教育部門作為教育主管部門是否沒有權(quán)力懲辦那些違法辦園的私立幼兒園。這種事情再一次一次的陪同下都沒有得到很好的解決，時間就這樣匆匆而過。無奈的嘆息，緊皺的眉頭，互相推諉，互相埋怨，主管教育部在這場私立幼兒園中到底可以起到什么作用？在此，有些人不禁反問起，教育部門的權(quán)力到底是什么？
不可否認(rèn)，我們沒有權(quán)力去取締那些非法的辦學(xué)單位，那是公安部門的事兒。我們只能從教育的法律法規(guī)上去指責(zé)去評判，它是非法辦學(xué)。但實際上，幼兒園違法辦園在中國太普遍了。關(guān)鍵在于法制不健全。國家雖然出臺相關(guān)的民辦教育法律法規(guī)，但真正執(zhí)行起來卻是困難重重，中國是一個講人治的國家，而不是一個講法制的國家。有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)。法制條文的形同虛設(shè)，給一些大膽狂妄之徒有了要可乘之機(jī)。也許我們的法制還有待于完善，特別是對商的忽視，使我們的教育與國外發(fā)達(dá)國家相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，我們的教育輸在了起步線上。
再看看那些民辦園吧。當(dāng)然我不否認(rèn)有些園辦得還是相當(dāng)不錯的，但更多的是不堪入目。連比較基本的設(shè)施都不具備，就堂而皇之地辦起了幼兒園。辦園者根本不懂幼兒教育，更不用說取得什么辦園許可證了。
我們回想一下些可愛的孩子，由于家長的貪圖便宜，缺少遠(yuǎn)見卓識（民辦園的收費(fèi)有的比較低）把原本可愛的孩子，變得可憐無助，在那里就是家庭作坊式的看孩子，談不上什么教育。面對孩子那明亮的、宛如一汪清澈的泉水般的眼神？作為一名幼教管理人員，我們顯得是那么無能為力，只得向辦園人一次又一次地提出整改問題，否則就要取消辦園資格，這話說起來雖說鏗鏘有力，但仔細(xì)品品總覺得說得有些底氣不足。為什么，我們一不投入，二不管理，沒有任何拿手可以拿住人家，人家憑什么聽你指揮？保教結(jié)合，是幼兒教育的重點，公益性、福利性、社會性是則它的特點。在國外學(xué)前教育是很受重視的，國家對學(xué)前教育投入很大，但是在我國，人們把更多的目光投向了高考，更多的資金投入到了高等教育和九年義務(wù)教育部門，而學(xué)前三年的教育（3-5歲）則是一片荒原，無人問津，無人顧及，好在我們的溫總理意識了點兒什么在十七會議中也只提到了要重視學(xué)前教育。
難道教育部門只能涉及教育上的那點事兒，但有些事真的讓教育部門的人不好定位？教育部門作為業(yè)務(wù)主管部門，只能在自己力所能及的范圍內(nèi)去作一些事情，但我們的工作力度太有限了，太受限了。明媚的陽光何時照到早期教育的行業(yè)里來呢？
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