2016-02-01 11:51:23
作者:amdin
什么樣的人才能當(dāng)校長(zhǎng),或者校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有什么樣的職業(yè)素養(yǎng)呢?當(dāng)然,校長(zhǎng)是一校之長(zhǎng),是學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)無(wú)論職務(wù)高低,都應(yīng)該是社會(huì)的賢達(dá)、知識(shí)的精英、人倫的表率。不論學(xué)校規(guī)模的大小,均是人才的搖籃、精神的高地、科學(xué)的殿堂。校長(zhǎng)應(yīng)有其尊嚴(yán)。校長(zhǎng)的尊嚴(yán),代表著師道之尊嚴(yán),代表著教育的神圣。校長(zhǎng)之尊嚴(yán)并非個(gè)人之榮辱,而是職業(yè)的尊嚴(yán)。校長(zhǎng)應(yīng)有其人格操守。教育不只是將現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生,更是點(diǎn)燃學(xué)
什么樣的人才能當(dāng)校長(zhǎng),或者校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有什么樣的職業(yè)素養(yǎng)呢?
當(dāng)然,校長(zhǎng)是一校之長(zhǎng),是學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)無(wú)論職務(wù)高低,都應(yīng)該是社會(huì)的賢達(dá)、知識(shí)的精英、人倫的表率。
不論學(xué)校規(guī)模的大小,均是人才的搖籃、精神的高地、科學(xué)的殿堂。校長(zhǎng)應(yīng)有其尊嚴(yán)。校長(zhǎng)的尊嚴(yán),代表著師道之尊嚴(yán),代表著教育的神圣。
校長(zhǎng)之尊嚴(yán)并非個(gè)人之榮辱,而是職業(yè)的尊嚴(yán)。校長(zhǎng)應(yīng)有其人格操守。教育不只是將現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生,更是點(diǎn)燃學(xué)生精神生命的火炬。教育不僅推動(dòng)知識(shí)與科技的創(chuàng)新,更重要的是對(duì)人類精神文明的薪火相傳。教育是人格影響人格的事業(yè)。教師應(yīng)是學(xué)生的表率,校長(zhǎng)應(yīng)是教師的楷模。學(xué)高為師,身正為范,校長(zhǎng)應(yīng)眾望所歸。校長(zhǎng)應(yīng)有其學(xué)養(yǎng)風(fēng)度。校長(zhǎng)有雅致的風(fēng)采、容人的度量,學(xué)校才有包容的精神、恢宏的氣象。莘莘學(xué)子才能沐雨露陽(yáng)光,受教化熏陶,成長(zhǎng)為大器之才。史學(xué)家錢穆論述“風(fēng)度”時(shí)說(shuō),“其德性之發(fā)露,學(xué)養(yǎng)之輝照,斷斷非憑借地位權(quán)力以爭(zhēng)顯其才能功績(jī)于一時(shí)者所能相提而并論也”。校長(zhǎng)應(yīng)有其理想情懷。校長(zhǎng)應(yīng)像一團(tuán)火焰,以自身的燃燒給學(xué)校、師生帶來(lái)熱情、溫暖和光明。他以自身的愛心、責(zé)任、感恩之情回報(bào)社會(huì),在學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長(zhǎng)與校園的和諧文化中贏得自身的幸福和尊嚴(yán)。
優(yōu)秀卓越的校長(zhǎng)從哪里來(lái)?構(gòu)成優(yōu)秀校長(zhǎng)的三要素是“學(xué)識(shí)、能力與境界”。校長(zhǎng)首先要有學(xué)識(shí),有關(guān)于教學(xué)教育的專業(yè)知識(shí)?!皩洷匕l(fā)于率伍,宰相必起于州部?!庇蓛?yōu)秀教師中產(chǎn)生卓越校長(zhǎng),這是教育教學(xué)的專業(yè)性所決定的。校長(zhǎng)所應(yīng)有的豐富的經(jīng)驗(yàn)只能從長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成,沒有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)不能進(jìn)課堂,沒有對(duì)教育教學(xué)的深刻了解,難以勝任校長(zhǎng)職務(wù),這是基本的常識(shí)。
校長(zhǎng)需要有管理學(xué)校的能力。優(yōu)秀校長(zhǎng)需要具有一些獨(dú)特的稟賦和個(gè)人魅力,諸如有嚴(yán)密的邏輯理性以說(shuō)服人,有澎湃的熱情以打動(dòng)人,有親和力與組織能力以安定、凝聚人心,能使學(xué)校目標(biāo)定位和發(fā)展規(guī)劃成為廣大教職員工的共識(shí),并轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定而切實(shí)的行動(dòng)。
校長(zhǎng)當(dāng)然也是一種行政職務(wù),由上級(jí)部門任命,但這一職務(wù)不是為了富足體面的生活,而是為了履行責(zé)任、踐行人生的意義。一所學(xué)校,校長(zhǎng)的境界決定著學(xué)校的品位,校長(zhǎng)的操守關(guān)聯(lián)著學(xué)生的人格。
所以校長(zhǎng)要有崇高的人生境界。程頤論師表云,“視其色,其接物也,如春陽(yáng)之溫;聽其言,其入人也,如時(shí)雨之潤(rùn)”。這也是人們對(duì)校長(zhǎng)普遍的期望—有溫良恭謙讓的風(fēng)度,并達(dá)到知識(shí)、才能和人格的和諧統(tǒng)一。
本文推薦你真的是一名合格的校長(zhǎng)嗎??jī)H代表作者觀點(diǎn),不代表本網(wǎng)站立場(chǎng)。本站對(duì)作者上傳的所有內(nèi)容將盡可能審核來(lái)源及出處,但對(duì)內(nèi)容不作任何保證或承諾。請(qǐng)讀者僅作參考并自行核實(shí)其真實(shí)性及合法性。如您發(fā)現(xiàn)圖文視頻內(nèi)容來(lái)源標(biāo)注有誤或侵犯了您的權(quán)益請(qǐng)告知,本站將及時(shí)予以修改或刪除。
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